雨曦很喜欢星期三，这天她只有三节课，上午两节数学课，下午一节思品课，这是难得的悠闲。如果没有作业要批改，她会有充裕时间做自己的事情，看看小说，或者发发呆，想想自己的心事。
雨曦拿着教科书走进了四年级一班的教室，这节课是思品。品德的好坏是衡量一个人人格是否完善和高尚的标尺，但是这门课却因不参与考试而被轻视，学校如此，学生更甚。其实这也不难理解，尽管一直在倡导素质教育，全面发展，可是那个学校不是以成绩论排名，哪个老师不是以成绩论名望，那个学生不是以成绩论能力的。雨曦上这门课之前就有了就这心里准备，所以上课也就没有硬性的要求，只要学生不过分的捣蛋，那么她就睁一只眼闭一只眼。她尽量用半节课的时间结束教学内容，剩余时间学生可以做其他课程的作业，也免得他们提心吊胆。雨曦自认为她还算个通情理的老师，自从教这门课以来，她和学生相处的还算愉快。她万万想不到这节课居然会在长久的刻在她记忆里，在她漂泊他乡，往事缥缈如烟时依然历历在目。
雨曦像往常一样上课，马上就可以结束今天的内容了，就在这时她听到了窃窃私语，她的目光在教师快速扫视了一圈，希望说话的学生可以适可而止。说话的学生却越来越彷若无人，那两个学生平时并不属于调皮捣蛋那一拨。雨曦看着他们说：“请同学们先不要说话，课程内容结束后我们集中讨论。”教室立刻安静了下来，但这种安静没有持续两分钟，雨曦又听见了另一种声音，咚咚咚、咚咚咚……,仔细辨认发现是敲击笔盒发出的声音。那种铁质的笔盒，只要屈指敲击就会发出清脆的响声。这声音原本挺悦耳的，但是此时在雨曦的耳中却变得无比聒噪。她用眼神慢慢地扫视了整个教室，希望以这种方式制止扰乱课堂的学生，但是敲击声依然没有停止。雨曦的愤怒的情绪慢慢被挑了起来，就像肚子里有个被人吹起的皮球，越来越大，越来越胀，快要撑破了自己。她默默的深吸了口气，指着那个学生说：“你站起来！你如果实在不想听课，那么就站到教室外边去。”那两个男生似乎吃定了这个矮个儿，瘦弱，穿着学生气，没入学生堆里很难辨认的老师能把他们怎样，因此肆无忌惮，两人面带笑容站了起来。那挑衅的笑容撕碎了雨曦伪装的最后一丝从容，她快步走到比她还高出半个头的他们面前，然后朝着两人的后脖子各打了一巴掌。她几乎将浑身的力量都积聚到了手上，力道大到自己的手都发麻了。雨曦手掌的力量本来就比较大，和朋友们玩笑的时候，不止一次被抱怨过。她平复了一下心情，说：“我不要求你们听课能有多认真，但是你们已经不是三岁的孩子了，能听得懂别人的话，应该懂得尊人也是尊自己，不要蹬鼻子上脸！”边说边回到讲台，她觉得铺天盖地的疲惫朝着自己袭来，茫茫的荒野怎么也走不到尽头。雨曦压抑着翻滚的思绪继续上课，匆匆结束了当天的内容。她看了一眼挨打的学生，有一个好像流泪了，无疑那是力道十足的一巴掌。雨曦从不觉得自己是个好老师，但是她足够尊重和爱护学生，然而此刻她并不觉得愧疚。每个人都应该为自己的行为付出代价，不然他们会越来越没有底线思维。通过这件事雨曦似乎理解了为何很多人回忆学生时代时，总觉得小个子老师脾气很臭，还喜欢打人，他们也许想通过这种不恰当的方式确立自己的权威。
雨曦性格里柔软的因子居多，所以当初才会听从杨帆的劝说中来到这个不喜欢的地方。她总是想与人为善，大家一团和气，却发现这个世界上有些人真是惯常欺软怕硬。开学的第一周本学年的课程表安排就贴出来，雨曦大概看了一下，每星期14节课。过了两周，有个班主任找到她，说她班里的一门副课是雨曦的，她怎么一直没有去上，雨曦还义正言辞的说她带的另一个年级的课。她又去仔细看了排课表，原来真的是她的课，自己一个星期居然要上16节课，其他老师最多14节，还有的12节。雨曦觉得这是这种做法很不公平，就没有去上多出来的两节课，但她去找了几次排课的教研组长，说自己精力有限实在是上不了，让她帮忙调剂一下。雨曦说的歉意十足，组长也是答应调整。
这是雨曦毕业后的第一份工作，尽管不喜欢，她也尽职尽责的去做，但是她拒绝做无谓的自我牺牲，雨曦以为这件事情已经过去了，但是没想到精彩还在后头。有一天下午刚到办公室，教研组长就到她办公室，当着其他三个同事的面说她不服从学校安排，耽误了课程进度。雨曦感觉很委屈，就为自己辩解了几句，结果她不服从的态度激怒了那个肥腻的中年女人，她展示了尖酸刻薄的本性，夹枪带棒地将雨曦好一顿数落，说她是小姐的身子丫鬟的命，如果这么受不了职场的委屈，那就回家做她爸的大小姐去。这场闹剧在办公室同事的劝说才作罢，雨曦气的眼泪直流，觉得又生气又丢人。同事们都劝她别生气，说那个女人是个厉害角色，学校没几个人敢惹她。
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