倘若银子可以拿的更多，一般人大都没什么异议。
可刘全不一样，按黑历史来说，这家伙可是反向讲价的高手！
虽然在小少爷和珅面前，他的讲价从来没有成功，可一样不代表他愿顺理成章接受“馈赠”。
可这次，和珅已将话说得十分清楚，这钱拿着烫手，需要用命！
这次，泉儿母亲也的确需要珍贵人参续命。
这回，他这条小命也确值不得那许多银子。
既然已经到了这步，却还有什么好说，唯有尽心、尽职、尽力而已。
只见刘全恭恭敬敬站了起来，“咚”的一下便跪在地上。
而后不顾阻拦，径朝着和珅重磕九个响头，以示答应。
待他转向和琳时，不料这小家伙早已趁机溜出了门外，还不忘在院子大喊：“和珅！咱俩上课要迟到了！
小心一会儿先生打你手心！”
和珅闻言，先前温和的脸夹却瞬间抽成一团。
只见，他扔下只扶了一半的刘全，撒腿便出门跟了上去，口中应道：“来了，来了！咋不早说！”
屋中只剩下刘全与刘伯这一老一少面面相觑，也不知该对这两个小少爷有何评价。
一路飞奔，转瞬兄弟二人便来到咸安宫官学门口。
亏得他两个锻炼不辍，这一路跑着虽然气喘吁吁热气腾腾，却终归没误了课点。
第一节是约翰老师的西洋课。
这种课和琳直当是在听传奇故事一般，傻了吧唧乐呵呵就虚度过去。
可和珅却情有独钟，每次结束便总拉着约翰问长问短，说东说西。
惹得呆在一旁等候的和琳，好几次看见这个可怜老师被尿憋得咬牙切齿。
于是课堂上，各种超纲问题，各种寒碜思路，只有和珅想不到，却没有约翰问不出口。
要问，就要让这不知天高地厚的小子当众结舌。
所谓来而不往非礼也，于是，一大一小渐渐便就成了“冤家对头”。
你看，今天约翰老师就又用那听不懂的鸟语问哥哥了。
约翰：“好矮呦，和珅？”
和珅：“俺木烦，三科优！”
众学生：“今天貌似听得懂啊……”
和琳：“你俩这发音有点诡异吧……
约翰老师，你不怕你妈母听见后，拿面包棍打死你吗？”
今天课上讲的是日心说与地心说。
约翰：“之前告诉你们其实大地是个球，放大家思考一晚上后，有什么想问的吗？”
和珅疯狂挥手，示意有好多话要说。
约翰老师却视若无睹，只见他老神在在环顾一周，便欣慰点头道：“不错，看来大家对我讲的内容都理解了嘛！
我昨天讲得那么清楚，怎么会有人听不懂呢？”
和珅继续举手，一点没有被讥讽的自觉。
约翰嘴角抽了抽，接着说道：“不过，咱们做学问，切不可以放弃好奇探索之心，对于问题还是要勇于思考。
对于观点，大家还是得积极辩驳的。
这一点之前和珅做得就挺不错，他……
诶！和珅！
你再手舞足蹈，我可要给你定个扰乱课堂的帽子，狠狠打你板子了啊！”
一听那家伙要改武斗，和珅唰得一下收回胳膊，瞬间正襟危坐像是个老僧大儒。
约翰得意的瞅了这个不省心的弟子一眼，才接着说：“咳咳，你们要勇于思考，敢于思考，我不是什么圣人神明，自然也会有错漏和不足。
我教你们的仅仅是我的想法和观点，如若你们仅是全盘接收而不加思考，便会失去自我提升的途径。
所谓授人以鱼，反断人渔力，便是此理。
今日你们学得我学识的七八成，明日你们学生习得你们的七八成，到后日呢？
学问只会越来越弱！
还谈什么研究发展？
传承固然重要，可创新、探索、思考、研究的方法，才是捕知识之鱼的“渔术”。
节流再好，终归有损。
开源广阔，大家一定要主动进取，万万不可以懈怠。
我再问一遍，关于大地是个球的论点，你们可有异议？”
官学中，很多老师以学生接受自己的观点为傲。
认为自己输出的观点是为往圣继承绝学，可以为万世开始太平，是非常厉害的。
他们认为自己的才学能“征服”所有学子，是无比自傲的事情。
可这位约翰老师呢？
他成天总讲些千奇百怪的东西，还总喜欢让别人找他毛病。
你说说，这故事能不是编造的吗？他自个儿都没一点底气自信！
于是，和琳忽然举起手来。
看到学生中，有除了和珅之外的小家伙举手，约翰的眼中就是一亮。
虽然举手的是那烦人家伙的弟弟，可他却与自己哥哥完全不同，看着就让人欢喜，算得上个小小绅士。
于是约翰点头，示意和琳可以发问。
在众人的环视中，和琳站起来施礼问道：“约翰老师，您之前讲我们站着的大地其实是一个非常大的球时，就当大家面与和珅有过许多辩论。
甚至于课后，我们还专找了有过出海远洋的水手，验证您‘先看帆，再见船’的说法，事实证明您所言不虚。
只是，这个观点实在有些颠覆认知，学生有个题外的问题想……”
约翰听着听着便拍起手来，喜悦道：“好，好，好！
你们书中所谓的那‘知行合一’便是如此了！
课堂上可不能光听我说，课后你们更得亲身去验证，去思考，去复核。
只有自己尝试了，证实了，收获却才是自己的，领悟也才会更深刻一些。
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