向明随后又去三楼，进入秘宝，开始学习大学的计算机课程，上午学完汇编语言，下午学完数据结构，晚上学完Pascal程序设计语言等，向明在秘宝中做了大量练习题，争取做到融会贯通，向明现在对爬虫软件有一定了解了，甚至都可以自己写程序了，不过没有时间搞。
接下来10天内，向明从购买的移动硬盘中，拿出有关大学化学的课本，习题集，在秘宝中学习了大学化学的知识，对无机化学、分析化学（含仪器分析）、有机化学、物理化学（含结构化学）、化学工程基础等的知识内容进行系统学习，不会的地方通过做习题进行理解，对中药秘方配方有了一些新的理解，对弦丸的药效也有一定的信心。
又一天，向明接到学校班主任夏老师微信，夏老师说，现在水明市学校按照政府要求都延迟开学，但是停课不停学，在网上进行上课，特别是高三年级，几个月就要高考了，所以学校特别重视，现在都由年级老师对学生进行网上教学，布置作业，虽然向明不用上课，但是夏老师也要向明登陆网上授课软件系统，通过微信号登陆，而且夏老师也把向明拉近高三（1）班的班级群，统一进行管理，包括学校通知，作业布置，课程进度安排等。
向明进入班级微信群，然后也登陆了班主任夏老师发的链接，下载了网络授课APP软件，向明安装好网络授课软件后，登陆上去，有了课程表，基本周一到周五上午下午都有课，其中还有体育课，这个也是自己在家中做，每上完一节课有个眼保健操，看来学校也是考虑到使用电脑或者手机上课要严重影响学生的视力，所以特别安排了课间眼保健操，但是不知道有多少学生会认真做操。
向明看了一会，然后跟周正阳和和胡庆民微信联系了下，把上次M国张教授发的网址发给他们，告诉他们这个网址的内容是数论内容，与高考关系不大，有时间可以看看，但不要影响学校的正常学习，不要影响复习备考。
周正阳回复微信说道，可以会偶尔看下，不会花太多时间去研究这个。
胡庆民回复微信说道，自己对这个数论不会去看了，现在高考重要，等以后上大学了再考虑做数学研究上的事情。
向明的手机响了一下，向明看了手机，有新邮件提醒，是专利申请代理商的回复，对方称已经向国家专利局提交申请，并且拿到专利申请回执，国际专利也提交申请，回执很快发来。
向明把一台笔记本电脑的抓抓爬虫软件的关键词调整为气象、气候、大气云层、森林火灾治疗等，然后进入秘宝，把从E贝网购买的大学应用气象学本科有关主要课程内容进行学习，向明花了近10天时间，在秘宝就是1000天，系统学习了大气探测学、天气学原理、产业工程气象学、气象信息服务、应用气象学方法、农业气象学、遥感原理及应用、气候资源学、生态学、环境科学概论、微气象学等课程的知识。
向明又浏览下抓抓爬虫软件下载的最新的有关气象的资料，新闻中澳洲和南美洲的大火还没有熄灭，大火少个不停，很多动植物因此遭殃，有些物种因此灭绝，如果生态系统遭到破坏，生态循环出现问题，最终买单的还是人类。
向明从波弦秘宝中出来，写了讨论稿，题目为“大量增加地球大气中水汽是否有益于人类？”其中把关于人工增雨的方法和一篇人工改变气候的好处、害处都进行了罗列。
文章详细信进行了分析。
在全球范围内，随维度升高，地球分为热带，温带和寒带，降水量随纬度变化由赤道向两极递减，即热带最多，温带次之，寒带最少。
赤道的太阳辐射率最高，气温高，蒸发量大。热带靠近赤道，太阳直射时间长，平均气温高，蒸发量大；温带与赤道的距离大于热带，平均气温低于热带，蒸发量小于热带；寒带与赤道距离最远，平均气温低，蒸发量最小。
讨论稿中，向明提出一种方法。
在发生火灾的澳洲和南美洲附近海面上布置大量的蜂窝材料，蜂窝材料表面积扩大了100万倍，水分蒸发也增加了100万倍，而且在现在南半球是夏秋季节，温度高，同时维度也不高，水分蒸发速度很快，相当于增加了两个面积的海平面，大量水汽可以形成大量降雨云系。
这样一来，可以通过降雨熄灭澳洲和南美洲的森林大火，另外大量降雨可以解决干旱问题，一旦问题解决，马上收回蜂窝材料，让大自然自我循环，这个办法无非是在自然气象状态失控的时候进行有限干预。
向明打算制作成边长为2米的方块，厚度为1厘米，然后每个方块之间是柔性强力的材料链接，然后叠为2.5米的高度，用大的木箱装载，这样在海洋上展开，就是一条2米宽、500米长的长条蜂窝材料带，这条漂浮在海平面的蜂窝材料带，总共有1000平方米的面积，因为蜂窝材料表面积会增加100万倍，这条长条蜂窝带相对于增加了1000平方公里的海面来进行水分蒸发。
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