“嗯。我也觉得你说的很对。”
秀才遇到兵，有理说不清。我也只能在心里呵呵了。
“还早，再陪我睡会。”
“你睡吧，我不睡了，我今天要回学校上课了，睡没一会儿又要起来。”
“哦，那你去吧。”
“听你这口气，你今天不回学校？”
“不告诉你。”
“切，我还不想知道呢。”有这家伙在家，别想好好休息，还是去学校的好。
可是想到去学校，天天做作业，也是醉了。没想到这个学校的作业量原来这么惊人。对于现在的我来说当然不吃力，只是本以为外面的学校，作业会更加人性化，没想到居然是一样那么多作业，甚至有过之而无不及。
还有就是，体罚式教育。
上课被老师抓到开小差，老师的教鞭就会来宠幸你了。至于宠幸的程度嘛，得看老师的生气程度。我现在的同班同学，都挺争气的，还没有被老师体罚过。
现在是还没有到单元考的时候，等那时候，如果考砸了，会不会也要被宠幸？肯定会的。
前世是三年级的时候了，有一次数学考试，不知为什么很多人考得好差，老师勃然大怒。讲试卷的时候，每讲一题，做错的人就要站起来，接受惩罚。那是我唯一一次被老师打。只打了一下，那一节课手上一直隐隐作痛。
当然，那时的我，并没有觉得体罚有什么不对，只是暗暗告诫自己，一定不能再犯。
后面没有被老师打过，不过，不是因为我真的做好了，而是升了四年级之后，老师也换了，比较温柔，很少打人。再一个可能是四年级之后，我们的思想跟以前相比，稍微成熟了，体罚已经不再百试百灵了。有些家长也开始反对体罚，学校才开始对体罚进行了控制。
有时我在想，如果一直是打过我的那个老师教我的话，我是不是会对自己要求更高些，做得更好一些？who know？
但也是有不同之处的，那就是学校的师资力量、环境、设施、设备等的差异，以及这些差异而带来的不同影响。
前世在老家就读的小学，因为地处山区，学生不多。附近几个村子的人都去那里上学，一个年级也才一个班，50人左右。
学生少，老师肯定也少了。每个班有一个语文老师，一个数学老师是固定的，班主任通常也是由语文老师或者数学老师来担任。
其他课程的老师，都是全校共享的。反正其他课程都不是主科，课时很少，一个老师也教得过来。
老师少，老师的资历也参差不齐。新老师一般都是先分配到我们山区的学校里练练手，资历高的，基本都是在城里。只有少数高资历的，在学校做镇校之宝。
有些老师年纪都大了，他们一生都在这个大山里面度过的，几十年如一日，改变的，只有脸上的皱纹，以及两鬓白发。再加上信息闭塞，不如网络时代，只能通过报纸、杂志来获取。我们当初的一些奇思妙想，老师答不上来，更没办法带着我们去实践，只能让我们等以后长大了，再去探索。
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