第二天。
上午的第二节课开始了，M的座位上还是空空如也。
她没出现。
历史老师还在黑板上讲着马丁路德金，我掏出手机给烂鸡鸡、达尔文和沙耶加群发了短信：
［M没来上课，你们谁看到她了？］
过了一会，就收到沙耶加的回信：
［我早上看见她来学校了。］
与此同时，达尔文也发了一条短信：
［十五分钟前看到疑似M的女生进了教师办公室。］
一种很不好的预感顿时在我心中升起。下课铃一响，我就朝办公室跑去，果然见到昨天那个中年妇女正和数学老师费曼站在门口和M说着什么。
“嘿，你们在这里对她做什么？”我上去挡在M前面，她和中年妇女都被我吓了一跳。
“你是....？”
“哦，佩吉，这个是我班上的学生，”费曼连忙打了个圆场：“事实上她们是同学，汪汪，这是佩吉医生，她从亚特兰大来，是….”
费曼没有继续说下去，而是看了看M。
“我不在乎她是谁，她要带M走是不是？去什么特殊教育学校，跟一堆智障呆在一起？”我问。
那个叫做佩吉的中年妇女，神情复杂的看了我一眼：
“这位同学，我觉得你对我们的机构有些误解。”
“先进来好吗？我不觉得在走廊上说是个正确的决定。”费曼把办公室的门打开，又换了种更有礼貌的语气对佩吉解释：“汪汪是美年达的朋友，我希望我们不要给她带来任何误会。”
“当然。”佩吉笑了一下，但眼里有一闪而过的不耐烦。
“你们不能这么做。”费曼一关上门，我就迫不及待地说。
“嘿，冷静点好吗，我很理解你的心情，”费曼试图让气氛缓解下来：“即使是我做为M的老师，对她的离开也会很遗憾，但是我们昨天不是讨论过吗？M值得获得更好的、更有针对性的教育，对吗？”
费曼说这句话的时候看着M，她立刻回避了费曼的目光，把头转向一旁。
“你昨天不是这样说的！”我说：“你说学校不会贸然决定她的去向！你说的是她只是先做评估而已！为什么这么快…”
“评估结果出来了。”坐在一旁的佩吉医生打断了我的话：
“我们有理由相信M更适合个别教育计划。”
“那我只能说你们的评估水平是Bullshit！”我脑袋顿时一热。
佩吉医生显然没料到我这么粗鄙，一下竟然有点卡壳。
我发誓我不是故意粗鄙的，我的英文水平仅限于表达我的想法，没办法每句话都说得像唐顿庄园一样。
“汪汪，注意你的态度。”费曼的脸也紧接着一黑：“你不应该怀疑联邦政府的测试机构。”
“不，费曼，我觉得你没有明白我的意思——你眼前这个女生，是的，她的外表和行为可能跟其他女孩不一样——或许她跟你带过的每一届十一年级生不一样——但这证明不了什么，你在课上也跟我们说过，即使是数学公式也不是一成不变的，它存在着许多不同的形式对吗？你看了今年的奥斯卡电影吗？叫做《美丽心灵》——老杰克电影院里面就有——精神分裂的人也可以拿诺贝尔奖….”
“汪汪，你把我搞糊涂了。”费曼皱着眉头摇了摇头：“你究竟想说什么？”
“我想说，M很有可能是个天才！”我咬了咬牙，从书包里掏出M的笔记本翻到证明题的那一页：“这是她做的，她能解一道我都看不懂的题….”
费曼接过本子，抬起眼镜看了半天，摇了摇头递回给我。
“哇哦，我只能说…这挺有趣的，虽然我没见过这种解法，但这确实不是一个高中生的水平。”
费曼推了推眼镜，意味深长地看着我：“我很理解你对美连达的友情，但是有些事不应该拿来开玩笑，你明白我的意思吗？”
“你什么意思？”我愣了一下：“这道题是她做的啊！”
“这是你自己做的吗？”费曼转头看向M，温柔的问，但他把重音字压在了“yourself”上面。
出乎意料，M沉默了。她低着头避开了费曼的眼神。
“M！你怎么了？这是你的笔记本吧？为什么不承认？”我一着急就上去拉着她的胳膊：“你要是现在还不说实话，他们真的会把你带走的….”
“够了，汪汪，我认为你无论如何，都不应该拿M的…智力开玩笑，这对她是一种伤害。”费曼打断我。
“我没有骗人！”
“如果美年达真的像你说的能解开这么复杂的AIME证明题，那你怎么解释她每次数学考试都交白卷呢？”
“这之中一定有什么误会，你现在拿一份卷子出来给M做，我相信她能做出来….”
“够了。”费曼不耐烦的打断我。
咚咚咚。
就在我们争执不下的时候，办公室外面有人敲门。
门外站着沙耶加，烂鸡鸡和达尔文。
“我想我们在这里的谈话应该是十分私人的。”一直没说话的中年妇女佩吉直接下了逐客令：“这是个人隐私.......”
“你们每一句话都像是为了M好，但实际上把她往，往.....”
擦，“往火坑里推”的英文怎么说？我一下打了结巴。
“往，往......”
“Throwherunderthebus（美国俚语，把人往公车底下推，意思和往火坑推差不多）。”达尔文结过嘴。
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